Ön Not: Bu içerik, Varlık Lisesinin 2016 yılına ait orijinal web içeriğidir. Varlık Lisesinin güncel bilgileri için Anasayfamızı ziyaret edin.
2016-2017 eğitim öğretim yılı için kendi öğrencilerimizin talepleri üzerine 9 ve 10 Ocak 2016 tarihlerinde düzenlediğimiz ödüllü sınavlarımıza ilişkin sonuçlar açıklanmıştır.
Eğitim koordinatörlerimizin sonuçlara ilişkin sınav duyurusunda belirtilen burs ödülü baremlerinin tek bir öğrenci tarafından geçilmiş olduğu ve bu öğrencinin %75’lik burs baremini aşıp %100 burs ödülü bareminin çok yakınında (0,125 puan altında) kalması nedeniyle burs oranının %100’e yükseltilmesi talebi ile ilgili burs ödülü baremlerini aşamamalarına rağmen anlamlı bir başarı elde etmeleri nedeniyle belirli öğrencilere %10-%20 arasında değişen motivasyon bursları verilmesi talebinde bulunulmuş ve bu talepler kurucular tarafından kabul edilmiştir.
Sonuçlarda belirtilen bursluluk oranları yalnızca ilgili puan türüne yönelik kayıt talepleri için geçerlidir.
Sınava katılımdan dolayı elde edilen burs ödülleri ve indirimler 29 Ocak 2016 tarihine dek geçerlidir. Bu tarih öncesinde sınavlarımıza katılan tüm öğrencilerimize velileriyle birlikte randevu verilerek koordinatörlük görüşmeleri yapılacaktır. Bu görüşmelerde koordinatörlerimizin ilgili öğrenciye yönelik değerlendirmeleri ve eğitim projeleri öğrencinin kendisine ve velisine aktarılacaktır.
Sınavlarımıza ilgi gösteren öğrencilere ve velilere teşekkür eder; sınavlarımızda burs ödülü kazanan öğrencilerimizi tebrik ederiz.
Saygılarımızla, Varlık Lisesi Eğitim Koordinatörlüğü
Arşiv Notu: Bu duyuru, Varlık Lisesinin burs değerlendirme sürecindeki pedagojik esnekliği belgeleyen önemli bir örnektir. İki unsur özellikle dikkat çekicidir: Birincisi, bu sınavın talep üzerine sadece kendi öğrencilerine yönelik yapılan özel bir sınav olmasıdır. İkincisi, %75’lik burs baremini aşan ancak %100 bareminin 0,125 puan gibi son derece küçük bir farkla altında kalan öğrenciye eğitim koordinatörlerinin talebi ve kurucuların onayıyla %100 burs verilmesidir —bu, Varlık’ın değerlendirme sisteminin mekanik olmadığını, insani ve pedagojik bir bakışla işlediğini gösterir. Ayrıca, burs baremlerini aşamayan ancak anlamlı başarı gösteren öğrencilere de motivasyon bursu verilmesi de çok anlamlıdır.
