Genel ve özel olmak üzere iki amaç uğruna gerçekleştirilen eğitim etkinliği, bu amaçlarını öğretim ve öğrenim üzerinden şekillendirmeyi esas alır. Eğitimde genel amaç, insanların bir arada yaşama olanaklarını artırmaktır. Bunun için eğitim etkinliği, öncelikle öğrencilerin erdemli birer insan olması için yapılır. Nitekim özel amaç da bu genel amacı tamamlayıcı bir unsur olarak var olur: erdemli bir meslek sahibi olmak. Varlık Lisesi olarak eğitim faaliyetlerimizi onun genel ve özel amacını bir arada gözeten bir anlayışla sürdürüyor ve onu sadece özel amacına indirgeyen tüm yaklaşımların karşısında yer alıyoruz.
Eğitimin amaçları doğrultusunda yürütülen öğretim ve öğrenim çalışmaları, öğrencilerin entelektüel bir donanım edinmelerine yönelik öğreni içerikleri üzerine kurulur. Öğrenim programlarını oluşturan bu öğreni içerikleri, ilk ve ortaöğretim aşamasında, felsefe, temel bilimler, sanatlar ve spor gibi başat olan disiplinler üzerine şekillenir. Varlık Lisesi olarak öğrenim programlarını özenle takip ediyor, ilk ve orta öğretim aşamasında asla yapılmaması gereken ders ve öğreni ayrımından uzakta, öğrencilerimizin entelektüel donanım ve duyarlılıklarını bir bütün olarak geliştirmeleri için çalışıyoruz.
Öğreni içeriklerinin edinilebilmesi ve kullanılabilmesi için eğitimin belli bir yöntem üzerine kurulu olması esastır. Yöntemin, amaca uygun, içeriklerle uyumlu, mevcut koşullar altında uygulanabilir olması gerekir. Verimli bir yöntemin tam olarak hayata geçirilebilmesi için vazgeçilmez olan bir başka unsur da öğretmen niteliğidir. Varlık Lisesi olarak felsefe kökenli bir eğitim anlayışına uygun şekilde bizzat kendi bünyemizde ürettiğimiz Varlık Akademi Projesi (VAP) kapsamında yaptığımız çalışmalarla şekillendirdiğimiz bütüncül bir yöntem kullanıyor ve bu yöntemimizi daima nitelikli bir eğitmen kadrosuyla hayata geçiriyoruz.
Eğitim yaşam boyu süren bir etkinliktir. Bu noktada eğitimde zaman kavramı, sürdürülen faaliyetlerin belli bir plan üzerinden yürütülmesini esas kılar. Hangi öğreninin hangi zamanda gündeme alınması gerektiğini belirleyen planlama, eğitiminin sürekliliği içinde daima şimdiye odaklanan bir yaklaşım üzerinden gerçekleştirilmelidir. Varlık Lisesi olarak eğitim faaliyetlerimize ilişkin tüm çalışmalarımızı şimdide yoğunlaşan bir planlama üzerinden yürütüyor ve daima nasıl yapılamayacağına değil nasıl yapılabileceğine odaklanan bir yaklaşımla hareket ediyoruz.
Eğitimde amaçların ne ölçüde gerçekleştirilmekte olduğunu gözlemlemek için ölçme değerlendirme çalışmalarının süreklilik içinde uygulanması esastır. Öğrenim sürecinde yaşanan eksiklikler ve sorunların yerinde ve zamanında gözlemlenerek ilgili faktörlere ilişkin gerekli düzeltmelerin ve güncellemelerin ivedilikle yapılması gerekir. Varlık Lisesi olarak eğitime etkiyen tüm faktörleri göz önünde bulundurarak bir öğrenim yılı içinde her öğrenciye ilişkin 3 binden fazla veriyi dikkate alarak ölçme değerlendirme uygulamaları yapıyoruz.
Eğitim, bir bütün olarak amaçlarının vurgulandığı, öğreni içeriklerine rahatlıkla erişilebilen, öğrenim yöntemlerinin, planlamanın ve ölçme değerlendirme faaliyetlerinin uygulanabilmesi için verimli bir kullanım alanı sunan mimari örgütlenmeyi esas alır. Bir başka ifadeyle, mimari ortamın, eğitim ve öğrenim çalışmaları için hem tamamlayıcı hem de destekleyici bir nitelikte olması gerekir. Varlık Lisesi olarak eğitimin tüm bileşenlerini gözeten bir mimari yapı içinde faaliyetlerimizi sürdürüyoruz.
2026-2027 eğitim öğretim yılı kayıtlarımız 5 Ocak 2026’da başlamıştır.
Kayıt Ücretleri | Kayıt Başvurusu | LGS Bursu Başvurusu | Öğrenci Adayı | Veli Adayı | Varoluş Öykümüz
Öğretmenlerine ve çalışanlarına artı bir maaş ikramiye hakkı tanımak gibi Türkiye tarihinde bir ilk olan birçok öncü eyleme imza atan Varlık
Lisesi, yalnızca Ankara’da değil Türkiye genelinde de adından haklı bir şekilde söz ettiren örnek bir özel okuldur.
Varlık Lisesinin yapıp ettikleriyle örnek gösterilen ve örnek alınan bir eğitim kurumu olarak her geçen gün başta Çankaya, Ankara ve giderek Türkiye genelinde de özel lise denince zihinlere gelen ilk isimler arasında yer almasının nedeni, kuruluşundan itibaren eğitim öğretim ve öğrenimi bir bütün olarak kavraması ve tüm faaliyetlerini bu kavrayışa göre yürütmesidir.
Bir özel lise olarak yalnızca kendi öğrencileri, kendi öğretmenleri ve kendi çalışanları için değil bir bütün olarak tüm öğrenciler, öğretmenler ve eğitim çalışanlar için var olmaya çabalayan Varlık Lisesi, her yıl 12 kişilik sınıflarda en fazla 192 öğrenciye eğitim vermektedir.
Eğitim anlayışı, ilkeleri, standartları ve uygulamalarıyla elde ettiği akademik başarılarının yanı sıra gerçekleştirdiği etkinlikleriyle sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda da öğrencilerinin, öğretmenlerinin ve velilerinin gelişimine büyük önem verilen Varlık Lisesinde, lise yaşantısı
içinde bulunan tüm aktörlerin verimli, keyifli ve şen bir şekilde bulunmaları için titizlikle hareket edilmektedir.
Daima tek şube olarak çalışmayı esas alan ve felsefe kökenli bir eğitimin uygulanması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması amacıyla yol
alarak özel liseler ve kolejler arasında çok özel bir yer edinmeyi başaran Varlık’ımızı daha iyi anlamak ve Varlık’ımızda bir öğrenci ya da veli olmak veya çeşitli projelerde iş birliği yapmak için bizimle iletişim kurabilirsiniz.
Ortaöğretimden lise son sınıfa kadar eğitim aldığım kurum. Saygıdeğer hocalarım, son yılımızda “Yeteneklerinle ilgilenmelisin” diyerek yollarımızı ayırma kararı almıştı. O dönem çok üzülmeme rağmen, bu kararın ne kadar yerinde ve doğru olduğunu üniversitede Güzel Sanatlar Bölümünü kazandığımda anlamış oldum.
Sadece eğitim veren değil, her öğrenciyi ayrı bir birey olarak görüp kendi yolunu çizmesi için yönlendiren profesyonel bir eğitim kurumu. İyi ki varsınız…
Varlık Lisesi’ni benim için değerli kılan en büyük özelliği yalnızca akademik eğitimle kalmayıp öğrencilere “birey” olmayı öğretiyor olması. Kuruluş felsefesinde kendisini belirten “felsefe kökenli” olması, öğrencilere tekdüze bir anlatımdan ziyade öğrenciyi içine çekerek sorgulamasını, düşünmesini ve fikir belirtmesini teşvik ediyor.
Öğrencinin ilgisinde bir adım daha ilerlemesi için hocalarımız ellerinden gelen her şeyi yapıyor. Yalnızca akademik değil spor, okuma, tiyatro gibi faaliyetlerde de yer alarak bir lise öğrencisinin kendisini geliştirmesine son derece katkıda bulunuyor. Hocaların her zaman kendilerini desteklediğini bilmesi ise öğrenciyi çalıştığı konuda daha da motive ediyor.
Sınav yılı içinse kusursuz bir sistem gördüğümü ne yazık ki söyleyemeyeceğim. Her okulda olabilecek birtakım hatalar olduğunu düşünüyorum öyle ki, bütün öğrencilerle ayrı ayrı ilgilenmeye çalışan sistemimizde başarılı olabilecek öğrencileri çok daha ileriye götürmektense altta kalan kimse olmasın tercihi gözlemledim kendi yılımda ne var ki bunun kötü bir şey olduğunu da iddia edemem. Varlık Lisemizin zaten oluşabilecek bir problemi çözemeyeceğinden kuşkum yoktur zira hocalarımızın öğrencilerin fikirlerini de alması açık görüşlü olması ve hoşgörülü olması sağlıklı ve huzurlu bir iletişim ortamı oluşturabiliyor aslında öğrenciler de bu sayede “varım” diyebiliyor. Bir okulu insanların gözünde değerli kılan akademik başarısı olsa da, okulumuzun öğrencilere “çocuk” gözüyle değil de “birey” gözüyle bakması ve öyle davranması, öğrencilerin kişisel gelişimini son derecede desteklemesi onları zihni dolu bir kutu değil “var” yapıyor.
Oğlum 4 yıldır Varlık öğrencisi. Başlamadan önce kendisini bazı derslerde yetersiz görüyordu ve en kötüsü de bunu artık kabullenmişti. Öğretmenlerimiz daha ilk senesinde bu düşünceden kurtulmasını sağladı. Artık üniversite sınavına hazırlanırken “bazı dersleri zaten yapamıyorum” düşüncesi çoktan dört yıl öncesinde kalmış durumda. Okulumuz oğluma akademik özgüven, çalışma disiplini ve yetişkinliğe ilerlerken sorumluluk kazandırdı. Bunları kazanırken her bir eğitim sezonunun bizim için krizden uzak ve şen geçtiğini söylemeliyim. Daha önemlisi okulun kültürel ortamı, eğitime felsefe kökenli yaklaşımı öğrenciye çok yönlü, vizyoner bir bakış açısı kazandırıyor. Bir veli olarak beni en mutlu eden şey, onun okula istekli gitmesi. Güzel arkadaşlıklar, doğru sosyalleşme, kendini güvenle ifade etme, tür ayırt etmeden yaşadığı dünyanın tüm canlılarıyla empati kurabilme, güzel bir çevreye aidiyet hissetme… Mezun olduktan sonra okulumuzu özleyeceğiz. Çok teşekkür ederiz.
İyi ki tanışmışız ve yollarımız kesişmiş. Neden diye sorma ihtiyacı doğurur bu cümle. Oğlumla beraber “eğitim ve öğretim hali ne olacak” diye yolumuzu kaybettiğimiz bir anda karşımıza çıktı Varlık Anadolu Lisesi. Tanışma toplantısında Varlık felsefesi anlatıldı, aslında bu toplantıda insan olarak var olmak ne demek bunu anladık ve halen de insan oluşun en temel noktalarını keşfetmeye devam ediyoruz. Bir ebeveyn oluşun mutluluğunu yaşattıkları, oğlumun kendini bulma yolculuğunda açık iletişimle destek oldukları ve en önemlisi şiddetsiz bir iletişim dili kullandıkları ve herkese de bu dili öğrettikleri için Varlık Anadolu Lisesi’ne sonsuz teşekkürler.. Dilerim ki okul hayatı devam eden her birey bu haktan yararlanabilsin.
