Ön Not: Bu içerik, Varlık Lisesinin 2016 yılına ait orijinal web içeriğidir. Varlık Lisesinin güncel bilgileri için Anasayfamızı ziyaret edin.
Varlık Lisesinde eğitim denen olgu felsefenin bir ürünü olma ile bir arada yaşama kültürünü geliştirme ve tesis etme çabasında konumlanır. Bu çaba eğitim koordinatörlerimizce üretilen ve geliştirilen Varlık Akademi Programında (VAP) somutlaşarak, Varlık Lisesindeki eğitim faaliyetlerinin tümü VAP üzerinden eğitim koordinatörlerimizce yönetilir ve yürütülür. Bu doğrultuda bir özel lise olarak Varlık Lisesinin genel yönetimi de VAP ilke ve esaslarıyla uyumlu bir şekilde hareket etmek amacıyla aşağıdaki esaslara titizlikle riayet eder.
Eşit emek eşit ücret
Öncelikle Ankara özel lise geleneği içinde daha sonra Türkiye genelinde uygulanmasını etik bir duyarlılık olarak gördüğümüz bu esas, kurumumuzun kuruluşundan itibaren uygulanmaktadır. Varlık Lisesinde eşit emeğe eşit ücret talep edilir.
Standart 12 kişilik sınıflarda eğitim
Eğitim koordinatörlerimizce yapılan araştırmada, eğitim-öğrenimde ders içi uygulamaların büyük çoğunluğunda öğrencilerin 2, 3 ve 4 gruba bölümlendiği gözlemlenmiş ve buradan hareketle okul eğitimlerinde en elverişli sınıf kontenjanlarının bu bölümlemeye uygun bir sayı olarak saptanması gerektiği belirlenmiştir. Bu belirlemeye paralel olarak VAP verilerinin gösterdiği akademik başarı performansları incelendiğinde, bu sayının en asgari düzeyde olmasının en verimli sonucu doğurduğu saptanmıştır. Bu veri ve değerlerden hareketle eğitim koordinatörlerimiz Varlık Lisesinin tüm gruplardaki sınıf kontenjanlarını 12 olarak belirlemiştir. Bu yüzden Varlık Lisesinde normal, özel, VIP vb sınıf uygulamaları yoktur. Derslerimiz 40 dakikadır. Kurumumuzda hiçbir şekilde blok ders uygulaması yoktur.
Nitelikli eğitim kadrosu
Varlık Lisesinin öğretmen seçimleri tümüyle eğitim koordinatörlerince belirlenir. Öğretmen alımlarında mezun olunan üniversite, Varlık’ta çalışmış/çalışan bir öğretmenin referansı ve eğitim koordinatörlüğünün kesin oluru esastır. Koordinatörler öğretmen alımlarında, ilgili adayın branşındaki uzmanlığının yanı sıra, adayda eğitime ilişkin etik bir endişe, duyarlılık ve entelektüel bir ilgiyi değerlendirme kriterleri olarak kullanır.
Bir Hak Olarak Eğitim
Varlık Lisesinde eğitim bir hak olarak tanınır. Bu yüzden her bir öğrenciye özel titiz bir eğitim faaliyeti yürütülerek öğrencinin mevcut eğitim durumu, amaçları, ilgileri ve yaşam projesi üzerine kapsamlı bir çalışma gerçekleştirilir. Kurumumuzda eğitime, hiçbir şekilde bir “meslek edindirme kursu” olarak yaklaşılmaz.
Klasik materyallerle eğitim
Teknolojik ilerlemenin eğitim sektörüne dahil oluşu üzerine eğitim koordinatörlerimizce yapılan araştırmalarda, günümüzde yaygın olarak kullanılan akıllı tahta, tablet vb materyallerin eğitimde öğrencilerin başarı performanslarını ciddi bir şekilde olumsuz olarak etkilediği gözlemlenmiştir. VAP verilerinin sunduğu raporlar, bu yöndeki materyallerin eğitime dahil ediliş biçimlerinde öğretmenleri ve öğrencileri ciddi bir şekilde pasifize ettiğini göstermektedir. Bu pasifleşmenin de eğitim faaliyetine ciddi zararlar verdiği saptanmıştır. Nitekim, söz konusu teknolojik materyallerin yaygınlaşması öncesinde, ancak bazı ilkokul mezunlarında düşük düzeyde gözlemlenen okuma-yazma eksiklikleri, bu materyallerin yaygınlaşması sonrasında önce ortaokul, sonra lise ve en nihayetinde üniversite mezunu kişilerde bile gözlemlenir olmuştur. Eğitimin birincil önceliği olan dil eğitimine ilişkin bu eksikliklerin yaygınlaşması, doğal olarak diğer eğitim alanlarındaki eksiklik ve sorunları da katlayarak çoğaltmıştır. Bu veriler eşliğinde eğitim koordinatörlerimiz, teknolojinin eğitime dahil ediliş biçiminin çok titiz bir şekilde yapılması gerektiğini göz önüne alarak, 2019-2020 eğitim-öğretim yılından itibaren sınıflarda sadece projeksiyon cihazının bulundurulmasına, derslerde kara tahta ve tebeşir kullanılmasına karar vermiştir.
Bu konuya ilişkin ayrıntılar ilerleyen süreçte www.vapegitim.com sitesinde yayımlanacaktır.
Varlık Lisesi Kurucuları
Arşiv Notu: Bu sayfa, Varlık Lisesinin yönetim anlayışını birkaç maddede ortaya koyan kurucu bir metindir. Belge, bugün Varlık Lisesinin kurumsal ilkeleri arasında yer alan pek çok uygulamanın temel lise döneminde şekillendiğini göstermektedir: Eşit emek eşit ücret uygulaması (bugün “eşitlik ilkesi” ve VAP-KYS’nin şeffaf fiyatlandırma esasları), 12 kişilik sınıflar (bugün “Standart Kontenjan” ilkesi —not:bu sayı dershane döneminde 8-10 iken temel lisede 12’ye yükseltilmiştir), 40 dakikalık ders ve blok ders yasağı (bugün Ders Yönergesinde aynen korunmaktadır), öğretmen alımlarında entelektüel ilgi ve etik endişe kriteri (bugün “Nitelik” ilkesi), eğitimin bir hak olarak tanınması ve yaşam projesi vurgusu (bugün pedagojik ilkelerin temeli). Özellikle klasik materyaller ile eğitim başlığı, Varlık’ın teknoloji karşıtlığını değil, teknolojinin eğitime dahil ediliş biçimine yönelik eleştirel tutumunu belgelemektedir; akıllı tahta ve tablet kullanımının öğrencilerde okuma-yazma becerilerini gerilettiğine dair VAP verilerine dayalı bu saptama, Varlık’ın eğitimdeki tercihlerini veriye dayandırma geleneğinin çarpıcı bir örneğidir. Sonraki dönemde “k12.tr” uzantısına geçişle birlikte kaldırılarak olan www.vapegitim.com alan adının bu sayfada ilk kez duyurulması ise VAP’ın kurumsallaşma sürecinde yeni bir aşamaya geçildiğini göstermektedir.
